按捺忐忑的，按简历
栏，竟是片空
，有在
方有
几个字「特招」。
我愣，特招走的不是
考途径，这况每个有，北特
招控制非常严格，曾有奥运冠军的进北被拒绝。是怎进来的？
是有非常特殊的力？是族有很深厚的背景？
关电脑，教室门口离的个素雅背影似乎越来越朦胧、越来越远。我
感到有惆怅，在这个世界，有令
悸的的存在，却
必够拥有
这份。
不管怎，或许因的存在，我更的间准备堂课。在走入
课堂的候，是静静坐在
靠窗的个老位置。我的跳不争气的加速，
幸有影响我的挥，这堂课我来，比往
彩、更有激。
课，照例是有围我问这问哪，我希望来提问题，
回走了。
我继续很认真的背课，愿来听我的课，机是有的。我
次带渴望走进教室，窗边的个位置空，目
来回巡视了几遍，却
见素的裙衫。
课继续，至这堂课质量有，我不太清楚。
接来长段间，我见到。每次走进课堂，希望便化失
望，课讲倒不讲错，激归是有的。我状态不，有几个
来短信，问我是不是病了。我苦笑，懒回答们。
有我到物系的楼走走，来往的，却次有
到象名湖畔的柳枝般轻盈柔软的。
有次食堂吃饭，我实在忍不，找了个物系的老师，问他认不认识个叫
林雨婵的。他
了，印象。这难怪，北每个系有千，他
哪个个认识。隔了几，再碰到他，他
我问了，确有这个，
段间请假回了。
失望肯定是有，少有安慰，来课，倒不是放弃了我这门选修课，
是请假回了。久，请这长间的假不太符常理校规，是
特招，有本进了北，必翘再的课不毕不了业的。
* * * * * *
在个秋雨萧瑟的早，我走进课堂。靠窗的个位置坐个胖胖
的，我忍不住微微皱了皱眉，来我宁愿这个位置空。
雨是让感到萎靡，我有神不振打讲
，抬目扫视了
黑压压的课堂。忽跳猛加快，我到了，这毫征兆在
了我的
。
这瞬间，我的目有了次单
的
。在课的候，的
专注的目投向我，。个老师，不埋在书本。
或许我有神的，表达的是
的
：神告
诉老师，我在听；我神告诉他们，我在认真讲。
这次，我相信我的睛到了惊喜，这惊喜表很
，有奇怪、反感或兴类的表示，是礼貌微微点了点、淡淡笑
示回应。
我感到脸有烧，连忙移目。我
岁，比整整岁，在
这短暂目触碰，我觉我们似乎并有的龄差距。神纯净，
绝不
稚，隐隐带骄傲，却不傲，在淡平在背似乎有力
量，泰
崩不改
的
，海纳百川似的气度。
定了定神，始课。目不敢在身有太停留，强烈的愿望在
涌。我不每次默默远的背影，有的需
努力、争取，即使失败了，才不悔。
「林雨婵，来回答这个问题。」
课堂有提问环节，往数的候我这问，有谁回答这个问
题。有两况点名：是比较难的问题，有某绩特别优秀的
才回答来；有则针不太认真听讲的，故刁难他们，
给他们敲敲警钟。
淡站了来，回答了我的提问。柔软的声音很听，微微的青涩沁
的媚，的普通话字正腔圆相标准，有点点方言口音，却仍
让我深深感到
南特有的灵气、
柔婉约。
与听的声音相比，的回答更加的完，我努力寻找在理解或表述
存
栏，竟是片空，有在方有几个字「特招」。
我
愣，特招走的不是考途径，这况每个有，北特招控制非常严格，曾有奥运冠军的进北被拒绝。是怎进来的？
是有非常特殊的力？是族有很深厚的背景？
关
电脑，教室门口离的个素雅背影似乎越来越朦胧、越来越远。我感到有惆怅，在这个世界
，有令悸的的存在，却必够拥有这份。
不管怎，或许因的存在，我更的间准备
堂课。在走入课堂的候，是静静坐在
靠窗的个老位置。我的跳不争气的加速，幸有影响我的挥，这堂课我来，比往
彩、更有激。课，照例是有围我问这问哪，我希望来提问题，
回走了。
我继续很认真的背课，愿来听我的课，机是有的。我
次带渴望走进教室，窗边的个位置空，目来回巡视了几遍，却见素
的裙衫。课继续
，至这堂课质量有，我不太清楚。接来长
段间，我见到。每次走进课堂，希望便化失望，
课讲倒不讲错，激归是有的。我状态不，有几个来短信，问我是不是病了。我苦笑，懒回答们。
有我到物系的楼走走，
来往的，却次有到象
名湖畔的柳枝般轻盈柔软的。有次食堂吃饭，我实在忍不，找了
个物系的老师，问他认不认识个叫林雨婵的。他
了，印象。这难怪，北每个系有千，他哪个个认识。隔了几，再碰到他，他
我问了，确有这个，段间请假回了。
失望肯定是有，少有安慰，来
课，倒不是放弃了我这门选修课，是请假回了。久，请这长间的假不太符常理校规，是
特招，有本进了北，必翘再的课不毕不了业的。
* * * * * *
在
个秋雨萧瑟的早，我走进课堂。靠窗的个位置坐个胖胖的，我忍不住微微皱了皱眉，来我宁愿这个位置空。
雨是让
感到萎靡，我有神不振打讲，抬目扫视了黑压压的课堂。忽跳猛加快，我到了，这毫征兆在
了我的
。这瞬间，我的目
有了次单的。在课的候，的专注的目
投向我，。个老师，不埋在书本。或许我有
神的，表达的是的：神告诉老师，我在听；我
神告诉他们，我在认真讲。这
次，我相信我的睛到了惊喜，这惊喜表很，有奇怪、反感或
兴类的表示，是礼貌微微点了点、淡淡笑示回应。
我感到脸
有烧，连忙移目。我岁，比整整岁，在这短暂目
触碰，我觉我们似乎并有的龄差距。神纯净，绝不
稚，隐隐带骄傲，却不傲，在淡平在背似乎有力量，
泰崩不改的，海纳百川似的气度。定了定神，始
课。目不敢在身有太停留，强烈的愿望在涌。我不每次默默远的背影，有的
需努力、争取，即使失败了，才不悔。
「林雨婵，来回答
这个问题。」课堂
有提问环节，往数的候我这问，有谁回答这个问题。有两况点名：
是比较难的问题，有某绩特别优秀的才回答来；有
则针不太认真听讲的，故刁难他们，给他们敲敲警钟。
淡站了来，回答了我的提问。柔软的声音很听，微微的青涩沁
的媚，的普通话字正腔圆相标准，有点点方言口音，却仍让我深深感到
南特有的灵气、柔婉约。与听的声音相比，的回答更加的完，我努力寻找在理解或表述
存